To podręcznik  niekonwencjonalny,  autorski, w dużej mierze oparty na zasobach wirtualnego świata. W wielu jednostkach zajęciowych zaproponowaliśmy różne metody pracy polegające na wspomaganiu nauczania tradycyjnego nową, współczesną technologią informacyjną: nagraniami dźwiękowymi powieści oraz internetem. Podręcznik składa z dziesięciu jednostek zajęciowych oraz 160 ćwiczeń. Całość materiału lekcyjnego podporządkowana wspomnianym wyżej współczesnym technologiom informacyjnym i komunikacyjnym.

W pierwszej kolejności – w zakresie wyboru tekstów wstępnych do każdej jednostki zajęciowej – wykorzystano fragmenty polskich powieści nagranych przez wybitnych aktorów i wydanych na płytach kompaktowych przez „Gazetę Wyborczą” w 2007 roku .

Każdy z wybranych dziesięciu tekstów wstępnych jest podstawą i punktem wyjścia wszelkich czynności analitycznych.

Teksty wstępne stanowiły również podstawę do opracowania głównych problemów językowych dostosowanych do wymagań programowych dla poziomu C1 (zdania złożone, łączliwość składniowa czasowników, składnia liczebników porządkowych, rzeczowniki odczasownikowe itd.). 

Katalog gramatyczno–syntaktyczny obejmuje większość form występujących w polszczyźnie, z jednoczesnym uwypukleniem nowych funkcji syntaktycznych oraz typowych połączeń wyrazowych.

Każda jednostka lekcyjna składa się z sześciu części:

I.  W tekście i poza tekstem

II. Wokół gramatyki i składni

III. Informacje uzupełniające

IV. Sprawności językowe

V. Wokół słownictwa i frazeologii

VI. Praca samodzielna

Część ćwiczeniowa podręcznika została przygotowana z myślą o samodzielnej pracy studenta. Zawarte w niej zadania wiążą się bezpośrednio z problemami gramatyczno–syntaktycznymi, słownictwem i frazeologią, które są omawiane w dziesięciu jednostkach zajęciowych podręcznika.

Podręcznik pt. Oswoić tekst jest cyklem praktycznych lekcji i ćwiczeń z zakresu pisania oraz redagowania tekstów użytkowych dla obcokrajowców uczących się języka polskiego jako obcego na poziomie zaawansowanym (B2/C1). Może stanowić także pomoc dla rodzimych użytkowników języka, którzy stają przed koniecznością konstruowania różnych gatunków tekstu.

Oswoić tekst jest zaproszeniem ucznia do twórczej, a zarazem przyjemnej wędrówki po krainie tekstów, której celem jest ich „oswojenie", czyli ich przybliżenie i zrozumienie zasad tworzenia wypowiedzi pisemnej. Stawia on uczniowi wyzwania tworzenia i redagowania tekstów użytkowych i artystycznych, jak i oferuje szereg wskazówek pomocnych w ich komponowaniu. Systematycznie i ciekawie wprowadza ucznia w zakamarki retoryki, odsłaniając przed nim tajemnice skutecznej argumentacji.

Oswajanie z tekstem codziennym zostało ujęte w cykl 13 lekcji, którym odpowiadają określone gatunki, najczęściej używane, najbardziej popularne, najbardziej praktyczne, umożliwiające sprawne funkcjonowanie w społeczeństwie. Obok gatunków mających ugruntowaną tradycję, takich jak: recenzja, opis przedmiotu, opis relacji przestrzennych, list, wypowiedź monologowa, zaproszenie, apel, skarga, zażalenie, reklamacja, pojawiają się nowe gatunki, obecne w cyberprzestrzeni, takie jak: blog, wypowiedź na forum internetowym, komentarz, minirecenzja, e-mail.

Podręcznik jest praktycznym kompendium wiedzy na temat ważnych i użytecznych gatunków tekstu i retoryki oraz źródłem ćwiczeń oswajających uczącego się języka polskiego jako obcego z procesem ich tworzenia.

METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

Tematyka publikacji wpisuje się w szeroki kontekst zagadnień związanych z przygotowaniem się nauczyciela do zajęć z języka obcego. Część teoretyczna omawia istotę i rolę planowania dydaktycznego w odniesieniu do działu programowego, jednostki metodycznej, lekcyjnej i zadaniowej. W części drugiej zamieszczono propozycję planu wynikowego oraz przykłady konspektów lekcji języka polskiego jako obcego. Publikacja pokazuje praktyczny aspekt nauczycielskich działań planistycznych opartych na zasadach podejścia zadaniowego ESOKJ. Adresowana jest do nauczycieli języków obcych oraz studentów przygotowujących się do podjęcia pracy w tym zawodzie.

Podręcznik "Практическая грамматика польского языка" (Praktyczna gramatyka języka polskiego) jest przeznaczona dla uczniów od poziomu podstawowego do średniego ogólnego, chociaż tematy w nim prezentowane znacznie poza poziom B1 wykraczają. Zgromadzone w tabelach liczne przykłady to przede wszystkim internacjonalizmy i wyrazy o wysokiej frekwencji we współczesnej polszczyźnie.  Są  prezentowane w taki sposób, aby uczeń mógł sam odkrywać tajniki polszczyzny, co aktywuje samorganizujące się procesy uczenia. Naukę powinno też ułatwić podejście kontrastywne oraz towarzyszące terminom gramatycznym ikonki (gramikony).

Praktyczna gramatyka języka polskiego w rosyjskiej wersji językowej to kolejna praca Liliana Madelskiej z cyklu gramatyki polskiej, por. m.in.

Odkrywamy język polski. Gramatyka dla uczących (się) języka polskiego jako obcego, 2008

Praxis-Grammatik Polnisch, 2008

Discovering Polish. A Learner’s Grammar  (w druku)

Dzięki temu cyklowi nauczyciel ma do dyspozycji wspólny materiał w różnych wersjach językowych dla grup wielojęzycznych, a uczniowie od początku nauki mogą samodzielnie pogłębiać znajomość języka polskiego.

METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

Zbiór bogato ilustrowanych i zróżnicowanych tematycznie scenariuszy lekcji języka polskiego jako obcego. Jego celem jest rozwijanie kompetencji rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania i pisania na różnych poziomach zaawansowania uczących się (A1, A2, B1, B2, C1, C2). Publikacja stanowi poszerzenie i uzupełnienie istniejących podręczników do nauki JPJO. Została przygotowana jako pomoc dydaktyczna dla obecnych i przyszłych nauczycieli, którzy szukają ciekawych inspiracji metodycznych oraz studentów-obcokrajowców, pragnących samodzielnie doskonalić swoje umiejętności językowe.

METODYKA NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

Propozycja dla studentów, nauczycieli i lektorów języka polskiego jako obcego zainteresowanych rolą oraz miejscem realiów i kultury w kształceniu językowym. Opracowana w formie podręcznika metodycznego publikacja prezentuje ewolucję polskiej i europejskiej myśli dydaktycznej w zakresie rozwijania kompetencji kulturowych uczących się. Omawia założenia teoretyczne poszczególnych podejść i metod oraz ukazuje ich realizację w praktyce. Zawiera szereg ćwiczeń i zadań do wykorzystania na zajęciach warsztatowych i seminaryjnych. Uwzględnia założenia Europejskiego profilu kształcenia nauczycieli języków.