Podziękowania

Część teoretyczna

1.1. Historia ujmowania problematyki wpływu afektu na poznanie w ramach filozofii i głównych nurtów myśli psychologicznej

1.2. Współczesne podejście do relacji afektu i poznania

1.3. Wpływ afektu na treść poznania

1.3.1. Koncepcje zakładające jednostronny (deteriorujący) wpływ afektu na treść poznania

1.3.2. Koncepcje przewidujące wielostronny wpływ afektu na treść poznania

1.3.3. Ujęcia opisujące warunki decydujące o tym, czy afekt będzie miał korzystny, czy też niekorzystny wpływ na treść poznania

1.4. Wpływ afektu na formalne aspekty poznania

1.4.1. Koncepcje zakładające zależny od walencji wpływ afektu na formalne aspekty poznania

1.4.1.1. Propozycje zakładające wyższą wydajność poznawczą w afekcie pozytywnym niż w afekcie negatywnym

1.4.1.2. Koncepcje zakładające wyższą wydajność poznawczą w afekcie negatywnym niż w afekcie pozytywnym

1.4.2. Koncepcje moderatorów wpływu afektu na formalne aspekty poznania

Część empiryczna

2.1. Problem badawczy – rola specyficznego poczucia samoskuteczności (SPS) we wpływie afektu na wydajność poznawczą

2.2. Koncepcja badań

2.3. Badanie 1

2.3.1. Cele badania

2.3.2. Metoda

2.3.2.1. Osoby badane

2.3.2.2. Procedura i narzędzia badawcze

2.3.3. Wyniki

2.3.4. Dyskusja

2.4. Badanie 2

2.4.1. Cele badania

2.4.2. Metoda

2.4.2.1. Osoby badane

2.4.2.2. Procedura i narzędzia badawcze

2.4.3. Wyniki

2.4.4. Dyskusja

2.5. Badanie 3

2.5.1. Cele badania

2.5.2. Metoda

2.5.2.1. Osoby badane

2.5.2.2. Procedura i narzędzia badawcze

2.5.3. Wyniki

2.5.4. Dyskusja

2.6. Dyskusja ogólna

2.6.1. Implikacje uzyskanych rezultatów dla koncepcji ujmujących pozytywny nastrój jako zasób osobisty

2.6.2. Implikacje uzyskanych rezultatów dla badań nad specyficznym poczuciem samoskuteczności (SPS)

2.6.3. Zakończenie

Bibliografia

Załącznik 1

Załącznik 2

Załącznik 3

Indeks osób