MATERIAŁ DŹWIĘKOWY DO POBRANIA [POBIERZ]

Niniejsza książka jest przeznaczona przede wszystkim dla uczniów, którzy znają już nieco język polski i chcieliby powiększyć zasób posiadanych wyrażeń lub sprawdzić swoją wiedzę. Ów zbiór materiałów językowych chciałby także stać się inspiracją dla nauczycieli i stanowić pomoc w procesie nauczania języka polskiego jako obcego... Poszczególne rozdziały podręcznika omawiają grupy frazeologizmów powiązanych ze soba tematycznie ("ciało człowieka","świat wokół nas", "Biblia i mity")... Książka zawiera wiele kolorowych ilustracji i ćwiczeń, które jednocześnie bawia i uczą. Uczeń znajdzie tu zarówno zadania, które mają wspomóc jego pamięć, jak też i takie, które wymagają twórczego wysiłku i pozwalają zastosować poznany materiał w praktyce. Do książki dołączono również płytę CD oraz plansze do gier.

Spis treści

Wstęp
Symbole oznaczające poszczególne typy ćwiczeń
Rozdział I – Ciało człowieka „składa się” z frazeologizmów
I.1. – Głowa nie od parady, czyli magiczny pojemnik na myśli
I.2. – Serce – źródło najlepszych uczuć
I.3. – Ręka – uniwersalne narzędzie pracy
I.4. – Noga – nie tylko do uciekania
I.5. – Brzuch – atrybut leniucha i łakomczuszka
I.6. – Plecy – mogą być mocne
I.7. – Twarz – wizytówka człowieka
I.8. – Oko – zwierciadło duszy
I.9. – Usta – czasem mówią, częściej milczą
I.10 – Buzia, gęba – inny wymiar ust
I.11 – Język – bez wątpienia do mówienia
I.12 – Zęby – gryzą, zgrzytają, szczękają
I.13 – Nos – barometr nastrojów
I.14 – Ucho – muzykalne lub drewniane
I.15 – Włos – cienki, ale ważny

Ćwiczenia dodatkowe do rozdziału I
Ćwiczenia na płycie CD

Rozdział II – Świat wokół nas jest pełen frazeologizmów
II.1 – Kolory – chodź pomaluj mój świat
II.2 – Kierunki – lepiej na górze niż na dole, lepiej w prawo niż w lewo, lepiej naprzód niż w tył
II.3 – Cyfry i liczby – odrobina magii
II.4 – Rośliny – ładne kwiatki i niezłe ziółka
II.5 – Zwierzęta – z podwórka, z lasu i z dżungli
II.6 – Jak, jakby – jak ten świat opisać?

Rozdział III – Frazeologizmy można odnaleźć w Biblii i mitach
III.1 – Biblia - źródło frazeologizmów
III.2 – Frazeologizmy od bogów, bogiń i herosów

Teskty nagrane na płycie dołączonej do książki

Nos – barometr nastrojów

Ćwiczenia:

1. Którego z podanych związków użyjesz, jeśli:

Przykład:

- będziesz chciał/chciała powiedzieć, że coś idzie wyjątkowo powoli?

- coś idzie jak krew z nosa

1. Będziesz chciał/chciała powiedzieć, że jesteś bardzo zmęczony/a;
2. zechcesz powiedzieć o kimś, że jest egoistą;
3. chcesz powiedzieć komuś, że mówi bardzo cicho i niewyraźnie;
4. zechcesz oznajmić, że autobus odjechał z przystanku na chwilkę przed Twoim przybyciem;
5. zechcesz wyrazić o kimś opinię, że jest kapryśny?

1. Odpowiedz na pytania.

Przykład:

Co może pasować jak pięść do nosa?

Np. abstrakcyjny obraz w agresywnych kolorach do staroświeckiego wnętrza.

1. Jaki jest ktoś, kto zadziera nosa?
2. Jaka dolegliwość powoduje, że pociągamy nosem?
3. Jaka jest główna cecha kogoś, kto wszędzie wtyka nos?
4. Co czuje ktoś, komu sprzątniemy sprzed nosa coś, o czym marzył?

1. Do kogo mógłby powiedzieć podane słowa nastoletni uczeń? Do kogo zdecydowanie nie wypadałoby mu tak się odezwać?

Przykład:

Masz to pod nosem, nic ci nie zabrałem, nie marudź.

Nastolatek mógłby te słowa powiedzieć do brata lub siostry, kolegi lub koleżanki – ewentualnie żartobliwie do psa. Nie powinien się w ten sposób zwracać do rodziców, nie może do nauczyciela, osoby starszej.

1. „Masz muchy w nosie”
2. „Pilnuj swego nosa”
3. „Nie pociągaj nosem, masz tu chusteczkę”

1. Dokończ zdania, uwzględniając znaczenia umieszczonych w nich związków.

Przykład:

Zamiast podtykać mu wszystko pod nos, powinnaś…

Zamiast podtykać mu wszystko pod nos, powinnaś pozwolić mu się usamodzielnić.

1. Spuścił nos na kwintę, kiedy dowiedział się…
2. Przez cały tydzień nie wychylała nosa z domu, bo…
3. Ma nosa do interesów, więc…
4. Zwąchał pismo nosem i nie…
5. Zatrzasnęła mu drzwi przed nosem, zanim…