1. Wprowadzenie

2. Metanaukowe podstawy dyscyplinowego wyodrębniania nauk

2.1. Nauka

2.2. Naukowa praca poznawcza

2.2.1. Podmiot naukowej pracy poznawczej

2.2.2. Przedmiot naukowej pracy poznawczej

2.2.3. Metodologia naukowej pracy poznawczej

2.3. Paradygmat i matryca dyscyplinarna w ujęciu filozofii nauki

2.3.1. Niewspółmierność paradygmatyczna

2.3.2. Paradygmat Thomasa Kuhna a naukowy program badawczy Imre Lakatosa

2.3.3. System pojęć jako element konstytutywny dla teorii

2.3.4. Potencjał niewspółmierności paradygmatycznej dla rozwoju myśli naukowej

2.4. Właściwości naukowego systemu wiedzy jako kryteria oceny stopnia konsolidacji paradygmatycznej i dyscyplinowej obszaru nauki o translacji

3. Rozwój i stan kondycji dyscyplinowej nauki o translacji w Polsce

3.1. Syntetyczne ujęcie prezentowanych poglądów od czasów powojennych do współczesności

3.1.1. Lata 50. XX wieku

3.1.2. Lata 60. XX wieku

3.1.3. Lata 70. XX wieku

3.1.4. Lata 80. XX wieku

3.1.5. Lata 90. XX wieku

3.1.6. XXI wiek

3.1.7. Podsumowanie

3.2. Koncepcje teoretyczne i metodologiczne

3.2.1. Koncepcje teoretyczne i metodologiczne – na przykładzie cytowanych publikacji monograficznych w czasopiśmie „Między Oryginałem a Przekładem”

3.2.2. Koncepcje teoretyczne i metodologiczne – na przykładzie cytowanych publikacji

monograficznych w czasopiśmie „Lingwistyka Stosowana”/ „Applied Linguistics Papers”

3.2.3. Podsumowanie

3.3. Ścieżki terminologiczne

3.3.1. Koncepcja metodologiczna Tezaurusa terminologii translatorycznej (J. Lukszyn 1993)

3.3.2. Koncepcja metodologiczna słownika Terminologia tłumaczenia (J. Delisle / H. Lee-Jahnke / M. Cormier 1999/2004)

3.3.3. Koncepcja metodologiczna Słownika polskiej terminologii przekładoznawczej (Ł. Bogucki / J. Dybiec-Gajer / M. Piotrowska / T. Tomaszkiewicz 2019)

3.3.4. Definicje terminów przekładoznawstwo, traduktologia, translatologia, translatoryka,

przekład, translacja i tłumaczenie w publikacjach terminologicznych polskich badaczy translacji

3.3.5. Podsumowanie

3.4. Samoidentyfikacja nomenklaturowa i paradygmatyczno-dyscyplinowa

3.4.1. Paradygmatyczno-dyscyplinowe klasyfikowanie badań nad translacją w ramach formalnie

usankcjonowanych dyscyplin naukowych

3.4.2. Profilowanie paradygmatyczne badań nad translacją na polskich uniwersytetach

3.4.3. Podsumowanie

3.5. Dyscyplinowe klasyfikowanie polskich czasopism naukowych

3.5.1. Dyscyplinowe klasyfikowanie polskich czasopism naukowych w ministerialnym wykazie czasopism i w bazie ERIH PLUS

3.5.2. Podsumowanie

3.6. Dyscyplinowe klasyfikowanie kierunków studiów kształcących tłumaczy

3.6.1. Kształcenie tłumaczy na studiach filologicznych

3.6.2. Dyscyplinowe przyporządkowywanie kierunków nstudiów kształcących tłumaczy na polskich

uniwersytetach – wyniki analizy i ewaluacji

3.6.3. Podsumowanie

3.7. Wnioski

3.7.1. Początki myśli naukowej o translacji i proces wyodrębniania się dyscypliny

3.7.2. Koncepcje teoretyczne i metodologiczne:

językoznawcze versus literaturoznawcze / translatoryczne versus przekładoznawcze

3.7.3. Paradygmat jako kategoria poznawczego i metanaukowego porządkowania obszaru badań nad translacją

4. Potencjał integracyjny kategorii tekstu dla obszaru badań nad translacją

5. Ogólne uwagi końcowe i podsumowanie

Bibliografia

Spis schematów, diagramów i tabel

Indeks nazwisk